“建立强大教育国家的计划的摘要（2024-2035）”需要改善人力资源培训与经济和社会发展需求之间的适应机制。作为所有员工和通识教育的重要组成部分，全面促进在教育中建立强大的国家的背景是促进学生整体发展并实现高质量和充分就业的重要工具。人才的出现非常重要，才能完全利用他们的才能，才能完全使用他们，并且他们将发展出生动的状况，在这些情况下，他们将提高就业的质量和稳定性。 从全球角度来看，西方专业教育拥有100多年的历史。它是为了应对劳动力市场的变化而提出的，建立和开发的。有自己的内部逻辑规则和与国家位置条件密切相关的内部逻辑规则。专业编辑我们国家的Ucation出现在1990年代。近年来，由于人口发展，衰老，地区人口增长以及差异化和经济数字转型的减少，大学学生就业模型已经证明了许多新特征。专业教育必须面临挑战和挑战，包括及时失败，尚未形成的自主权以及系统不良的融合，仍然面临困难和挑战，例如专业精神的泻湖和提高效力。 目前，大学生就业社会的期望已将“良好的就业”改变为“良好的就业”，并提出了更大的职业教育要求。鉴于在新时代迫切需要高质量的专业教育，大学为中国的现代化提供了强大的人才支持，在那个时代培养了新人，他承担了重要的任务民族复兴，建立具有中国特征的新专业教育范式，并对价值，历史和历史的四个方面有了更深入的了解。 价值维度：将自己的现实与社会需求结合在一起 专业教育质量发展的主要本质是指导大学生有意识地将自己的理想纳入中国风格的现代化建筑计划，这取决于他们自己的深刻理解。科学专业教育必须首先解决学生个人价值观的完整研究和精确定位。这意味着，除了简单的专业人士和技能测试之外，还将建立一个连续而动态的自我评估系统，该系统将指导学生发现自己的潜力并阐明他们的内部动机和活动。专业教育的“价值观”应清楚地指出个人价值观和社会价值观的统一性，现实本身和社会需求。专业教育必须承担政治领导的巨大责任和价值观的形成，代表个人和社会专业理想之间的同心环，培养一种深刻的家庭和民族感，并具有强烈的社会责任感，将“小自我”融入“伟大存在”的伟大过程中，并实现生命价值的最大化。 历史方面：将历史继承与历史机会相结合 了解历史方面要求教育专业不仅要注意当前，而且还要遵守马克思主义的历史观点，突然识别并接受了《时代一般趋势》中所包含的无限机会。历史继承的维度必须充分利用政党历史的“四个故事”，新中国的历史，改革和开放的历史以及社会主义者的历史D回避。学生将指导他们对中国经济和社会发展几个阶段中阶段的特征有更深入的了解。这个时代的机会的维度必须集中于分析当前的核心，例如人工智能，生物技术和新的能源革命。专业世界的破坏性重塑，工作方法和能力的需求以及人口结构的普遍影响，新的发展模式，绿色发展转型和经济全球化。在历史和现实的结构上，它可以帮助大学生在整个历史趋势中找到战斗坐标，并遵循当时的召唤。 理论方面：结合中国根源的学习和国际经验 为了促进专业教育的质量发展，必须强调深厚的理论支持和广泛的国际观点，并强调D开放理论与学习中独立创新的杂技单位。首先，中国的根源是建立中国专业教育理论体系的基础和灵魂。所有国家的教育发展都是基于自己的历史土壤。我国的专业教育是基于国家条件和中国的教育现实，遵守民族自然的教育实践，它积极地建立了一种理论体系，该系统植根于具有汉语特征的社会主义教育实践中，将中国对发展，人才和专业精神的独特看法融合在一起，并提供了一种出色的传统中国文化。它必须完全吸收其生活理想的自我保健，职业道德和智慧。其次，利用国际经验是丰富理论意义并扩大研究领域的重要方法。西方专业教育已经开发了100年ARS及其成熟的理论模型，科学评估工具，教育设计概念和实际途径是很大的参考值。需要以科学和理性的态度对其进行分析，识别和批判性吸收。基于对中国独特的背景和需求的深刻理解，通过转变性培训和创新的发展，有必要将国际经验中的有益元素与当地实践智慧的结晶结合在一起，这反映了中国的特征，并建立了解决中国问题的专业教育理论范式。 实践维度：结合专业发展与共同发展 在“双轮单元”中发现了实用高质量发展的实用途径的关键。内部专业化和外部协调的生态结构共同起作用。内部教授发展是提高专业教育质量和效率的核心引擎。他们提高了团队的专业水平，建立了完整的时间和一部分教师团队，这些团队精通专业知识，例如教育知识，心理学，管理和有关劳动力市场变化的信息，并具有丰富的专业经验。加深了课程中的教育改革，留下了独特的教育模式，并创建了一个沉浸式的教育系统，该系统实现了整个学术阶段，该系统涵盖了诸如专业觉醒，自我探索，环境认知，决策和行为以及适应策略等模块。它改善了实践的取向，并改善了案件的分析，项目培训，情境模拟，同伴取向，工作场所的经验以及提高教育效率的其他形式。打破学校内的障碍，建立合作机制在学术问题，学生的工作，注册和就业，专业教师，心理建议，毕业生和其他部门之间，实现了对民众教育，资源和一般行为概念概念概念的深刻渗透和共鸣。通过各种方式，包括协作教育社区的建设，收集更广泛的社会支持，为协作实习实践的实践，为学校公司建立专业导师并为班级指定行业专家。我深入整合标准。通过“强大的内部”开辟了从课堂意识到专业界的专业教育的“最新英里”，专业质量和外部建筑系的有机组合，有效地将专业教育的理论结果转化为实用E适应未来并实现完整和高质量的工作以塑造更具韧性的教育生态和吸引力的学生的福特性 （作者：党委员会副总裁兼师范大学副校长张·清） （编辑：lib fang，sun jing） 分享以向更多人展示